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部编版五年级上册古诗词三首略读教学设计

教材分析

这课放在六年级上册的第六单元，主题是“祖国山河”，意在让孩子们透过文字去触摸祖国的大美河山，心里头装点家国情怀。单元的语文要素挺硬核，要求学生能通过具体事物抒发感情，学会借景抒情、托物言志。选的三首诗，王维的《山居秋暝》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、高适的《别董大》，都是唐代的经典。它们在书里的定位是“略读”，这就意味着老师不能像讲精读课文那样抠字眼，得把主动权交还给学生。前两首讲山水与送别，第三首则是边塞风骨。五年级的孩子刚从“教读”过渡到“自读”，心里没底。特别是《别董大》，跟那些哭哭啼啼的送别诗不一样，它透着一股子豪气，正好用来磨炼孩子们的胸襟。

学情分析

五年级的孩子肚子里虽说存了不少古诗词，但面对南宋那两首，还是隔着一层纱。2026年的孩子，生活在一个信息爆炸的时代，他们不懂什么叫“铁马冰河”，也没见过南宋都城的繁华，很难感同身受陆游临终前那种“悲愤”与“壮志未酬”交织的复杂滋味。好多人听到“元定”这种年号，一脸茫然，觉得“家祭无忘告乃翁”也就是句家常话，没品出里面那股子跨越生死想看山河一统的狠劲儿。

至于《题临安邸》，难点在于能不能从“暖风熏得游人醉”里看出讽刺来。孩子们容易被西湖歌舞的画面晃花了眼，忘了作者在繁华背后的冷眼旁观。还有，习惯了跟着老师走的他们，突然要自己梳理情感脉络，往往会乱了阵脚，得教给他们“读诗—析景—