4.1.2扇形的认识 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

第2课时扇形的认识

【教学内容】

教科书P51上面部分及例1，完成教科书P51“做一做”。

【教学目标】

1．认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，掌握扇形的基本特征；能准确辨认扇形，知道圆心角以及半径的大小决定扇形的大小。

2．在观察、比较、讨论、判断等活动中，初步经历认识扇形的过程，通过比一比，画一画等操作活动，培养学生动手能力和合作能力。

3．在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。

【教学重点】

认识弧、圆心角、扇形，并能对它们作出准确判断。

【教学难点】

理解和掌握扇形的特征。

【教学准备】

课件，圆规，刻度尺，剪刀，学习单。

【教学过程】

一、激趣引入，揭示课题

课件出示生活中扇形物体的图片。

师：同学们，这些物体你们见过吗？知道它们是什么形状吗？

【学情预设】见过，有点像圆形，但不是圆形。

师：对，这些物体的形状很接近我们今天要学习的一种平面图形——扇形。这节课我们就来学习扇形。(板书课题：扇形的认识)

二、观察分析，认识扇形

师：仔细观察这些物体，跟我们前面学习过的哪些图形有联系？你想知道哪些有关扇形的知识呢？

1．建立表象，寻找共性。

师：请同学们伸出手指，我们描一描这些物体的外形。

教师与学生共同比画，课件动态演示。

师：通过观察，你能找出这些图形的共同特点吗？

2．动手操作，沟通联系。

师：同学们一下子就找到了这几个扇形的共同之处，发