4.2圆的周长 教案 人教数学六年级上册.docxVIP

2．圆的周长

第1课时圆的周长

【教学内容】

教科书P55～56及P57例1，完成教科书P57“做一做”。

【教学目标】

1．认识圆的周长，能用滚动、绕绳等方法测量圆的周长，理解并掌握圆的周长计算公式，能正确运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。

2．通过测量计算，研究发现圆的周长与直径的关系，理解“化曲为直”的转化思想。

3．在研究圆的周长过程中体验解决数学问题的多样性，体会数学与现实生活的密切联系。

【教学重点】

发现圆的周长与直径的关系，能正确地计算圆的周长。

【教学难点】

理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。

【教学准备】

课件，圆片，直尺，卷尺或皮尺，绳，学生自备一些圆形物品。

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

1.课件出示教科书P55的情境图。

师：图中的圆桌和菜板都有点开裂，需要在它们的边缘箍上一圈铁皮。大家知道分别需要多长的铁皮吗？

2．揭示课题。

师：下面我们就一起解决生活中的这一类求圆形物体一周的长度的问题。(板书课题：圆的周长)

二、理解圆周长的意义

师：怎样求出圆桌和菜板边缘所箍铁皮的长度？

学生利用手中的圆形物体尝试并讨论方法。

交流方法：

(1)滚动法。

可以把圆形物体在直尺上滚一圈，量出长度。(学生拿手中的物品交流后课件演示)

(2)绕绳法。

可以拿卷尺或皮尺直接绕一圈量；也可以先拿绳在圆形物体上绕一圈，再量出绳的长度。(学生拿手