高中班主任临界生辅导.docxVIP

高中班主任临界生辅导

当了十几年高中班主任，带过六届毕业班，我对“临界生”这三个字的分量，比谁都清楚。所谓临界生，说白了就是模考成绩稳定在各批次录取分数线上下，差几分到十几分就能上线，再推一把就能摸到目标，松一口气就可能落榜的孩子。这些孩子不是传统意义上的差生，也不是天赋不够的群体，很多时候就是差一点方法、差一点动力、差一点心态，就能跨过那道关键的坎。临界生辅导，从来不是学校给班主任下达的升学率任务，在我看来，这是我们作为班主任，能给这些想要再拼一把的孩子，最实在的帮助。接下来我就结合自己这些年的实际工作经验，从识别、实施到避坑，完整梳理高中班主任开展临界生辅导的全流程。

1临界生辅导的第一步：精准识别，建立个性化画像

很多班主任开展辅导前第一件事就是拿着模考成绩单划线，把差几分上线的孩子直接圈进来，这种做法看起来高效，实际上很容易漏人或者错选，后续做再多工作都是无用功。只有先把人找对、把问题摸准，后面的辅导才能落地。

1.1多维度筛选，拒绝唯分数论

我刚当班主任的时候也犯过唯分数论的错，拿着一次模考的结果圈人，结果发现有的孩子本来就不想学，你把他拉进辅导组他也不认真，纯粹浪费时间；还有的孩子有潜力，就是一次发挥失常没进线，错过了辅导机会实在可惜。所以现在我筛选临界生，一定会结合三个维度的信息综合判断：第一是连续三次大型模考的平均分数，把在线上下浮动二十分以内的孩子都先纳入候选