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小学语文：城市公园历史文化解读与青少年文化素养提升策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学语文教学中城市公园历史文化的解读及其对青少年文化素养提升的作用，探讨如何将公园文化融入语文课堂，通过情境化教学、跨学科融合等方式，增强学生的文化认同感和审美能力。研究结合具体教学案例，分析历史文化资源与语文教育的契合点，提出系统性策略，旨在为一线教师提供实践参考。通过实证观察与访谈，验证文化浸润对学生价值观形成的影响，强调教育应回归生活，以文化人。

**关键词**

城市公园；历史文化；青少年；文化素养；小学语文

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**一、引言与背景**

（一）城市公园历史文化资源的独特教育价值

1.**内容**