小学一年级语文第五单元“我的身体会说话”——《口耳目手足》核心知识清单.docxVIP

小学一年级语文第五单元“我的身体会说话”——《口耳目手足》核心知识清单

【单元导读】本课属于新教材一年级上册“儿童生活”主题单元，是学生从汉语拼音学习过渡到汉字读写积累的关键节点。本课以身体部位为识记载体，通过五个人体器官的象形字学习，串联起字源识字的逻辑起点，为后续形声字、会意字的学习奠定基础。作为统编版五四制教材“低段识字写字教学”的经典课例，本课承载着“建立汉字与生活的联结”和“初步感知汉字文化内涵”的双重任务15。

一、【基础·识字与写字】核心知识图谱

（一）字音精准锁定（★基础考点）

1.“手”的读音：读作“shǒu”，翘舌音，发音时舌尖翘起抵住硬腭前部。易错警示：部分方言区易与平舌音“sǒu”混淆，需重点正音。

2.“足”的读音：读作“zú”，平舌音，发音时舌尖抵住下齿背。高频考点：在词语“手足”中，两字均为高平调（55），需读饱满，不可轻声处理。

3.“耳”的读音：读作“ěr”，特殊卷舌元音。发音时口腔自然打开，舌位居中，卷舌动作轻微。教学策略：可利用手势模拟舌头卷起的样子，帮助学生理解发音部位。

4.“目”的读音：读作“mù”，双唇音，发音时双唇闭合，软腭下降，气流从鼻腔流出。注意与方言中“mò”的发音区分。

5.整体认读：本课五个生字均为单音节词，需在词语环境中巩固字音，如“人口”、“耳朵”、“目光”。