部编版高中历史 中外历史纲要（上） 第18课 辛亥革命 教案2.docxVIP

第18课辛亥革命教案

设计理念

本课原有的子目是：“资产阶级民主革命的兴起”、“武昌起义与中华民国的建立”和“辛亥革命的历史意义”三个子目。通过对本课课程标准要求、教材逻辑结构、叙事内容的分析，以及学情的考量等，将本课教学内容整合为三个部分：改良or革命——道路的选择；暴力or和谈——妥协的艺术；专制or民主——革命的回声。总体上以时间顺序为线索，围绕教学重难点，设计相互关联的问题层层递进，深入探讨革命的必然与偶然、革命的策略以及从长时段、多维度的角度认识辛亥革命，并将历史学科核心素养的培育融入其中，促发学生的深度学习。

教学背景

（一）课标分析：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本课的要求是：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命对中国结束帝制、建立民国的意义及历史局限性。结合课标要求中的行为动词和教材内容来看，在识记层面，要求学生了解孙中山三民主义的基本内容；理解层面，要求学生理解辛亥革命对中国结束帝制、建立民国的意义及历史局限性；应用层面，要求学生掌握利用唯物史观认识和评价革命的基本方法。

（二）教材分析：本课为统编版《中外历史纲要（上）》第六单元的第18课《辛亥革命》。另外，《中外历史纲要》（下）第13课《亚非拉民族独立运动》将辛亥革命作为亚洲觉醒的表现。本课主要论述1901年以来清朝自救的失败，革命在与改良的博弈中爆发，辛亥革命爆发后的形势变