7.1用数对确定位置 课件 青岛数学六年级上册.pptxVIP

青岛版数学六年级（上）走进军营信息窗1用数对确定位置七——方向与位置

学习目标结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。经历由实物图到方格图的抽象过程，体会“数形结合”的思想，发展空间观念。结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的密切联系。

【重点】用有序数对表示物体的位置。【难点】在方格纸上用数对表示位置。

你能提出什么问题？听到口令的同学请出列！李青王强张亮刘芳周华新知探究1

李青王强张亮刘芳周华如果让王强出列，教官应怎样喊口令？12请第2名同学出列。

李青王强张亮刘芳周华如果让王强出列，教官应怎样喊口令？123请第3名同学出列。

“请第2名同学出列”“请第3名同学出列”的口令，只从竖排或者横排一方面喊口令，只知道第几名没法确定王强的位置，要从竖排和横排两个方面考虑。

李青王强张亮刘芳周华如果让王强出列，教官应怎样喊口令？第1横排第2横排第2横排

李青王强张亮刘芳周华如果让王强出列，教官应怎样喊口令？第1竖排第2竖排第3竖排第3竖排王强在从左往右数第3竖排和从前往后数第2横排的交叉点上。第1横排第2横排第2横排

李青王强张亮刘芳周华如果让王强出列，教官应怎样喊口令？第1竖排第3竖排第3竖排第1横排第2横排第2横排口令是从左往右数第3竖排、从前往后数第2横排的同学出列。第2竖排

李青王强张亮刘芳周华竖排叫作列。横排叫作