15《诫子书》教学设计（2026-2027学年）.docxVIP

《诫子书》教学设计

教学重点：了解文章大意，能够利用工具书及注释翻译整篇文言文。

理解本课文言实词等文言现象。

能够明白诸葛亮对孩子所言深意。

教学难点：理解本课文言实词等文言现象。

能够明白诸葛亮对孩子所言深意。

教学过程：

一、导入新课

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。——陆游

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。——杜甫

汉贼明大义，赤心贯苍穹。——文天祥

这几句诗都提到同一个人，你知道他是谁吗？（明确：诸葛亮）

他将自己多年来的生活感悟和人生经验凝聚到86个字中，写就了《诫子书》。我们来看看他对孩子说了些什么。

二、初读课文，读顺文章

1.作者简介，观看视频。

2.教师范读，同学们认真聆听，圈出文中的生字词，注上拼音。

提示：应注意易读错的词，如“夫”应该读“ｆú”,因为它用在句首，是发语词。

3.听名家范读，根据朗读示范，用“/”划出语句停顿。

（1）夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

（2）划分句子的停顿，首先，我们可以找找虚词，如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”是连词，表示后者是前者的目的，因此停顿可划分为“静/以修身，俭/以养德”。文