13《植树的牧羊人》教学设计9.docxVIP

初中语文七年级上册《植树的牧羊人》教学设计

01

教材分析

《植树的牧羊人》节选自法国作家、编剧家让·乔诺的《植树的男人》，是部编版教材七年级上册第四单元的一篇课文。本单元要训练的语文要素是默读、勾画和标注，理清作者思路。这篇课文有21个段落，篇幅较长，对于初一上学期的学生来讲，理清作者的写作思路有些难度，可以借助划分段落层次、抓关键语句等方式来梳理行文脉络。本单元课文的人文主题是感悟理想的光辉和人格的力量，追寻人生的意义和价值。具体到这篇课文，主人公坚持35年，靠非凡的毅力和辛勤的耕耘将一片荒漠变成绿洲，人生充实而意义圆满，这件事本身也是生态文明建设的代言，意识形态较为浓厚。作为一篇境外文学作品，这篇文章中也隐含了一些意识形态的灰色地带，对于正处于构建自我同一性的关键时期的初中生来讲，这些意识形态灰色地带必须给予相应的关注与思考，以免影响他们正确的世界观、人生观和价值观的形成。

02

设计理念

通过布置预习任务让学生充分自学，根据学生自学的问题再进一步组织课堂，让学生在学习过程中体验，变被动学习为主动学习。引导学生质疑，并试着思考，经历质疑和思考的过程，才能获得真正的理解。

03

教材目标

1.通过充分预习掌握“栋”“拣”“戳”“慷慨”等21个词语；

2.通过圈画关键语句理清“我”与主人公三次见面的过程；

3.通过思考探究，感受主人公非凡的毅力和对人生意义的追求，树立正确的人生