小学语文新部编版五年级上册第一单元3 珍珠鸟教案（2026秋版）.docVIP

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3*珍珠鸟

【教学目标】

认识“蔓、幽”等8个生字，读准多音字“待”。

能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情谊。

了解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

【教学重点】

梳理珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程。

理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

【教学难点】

体会作者通过细节描写表达情感的方法。

【教学过程】

导入新课

教师活动：出示珍珠鸟的图片，提问：这是什么鸟？它有什么特点？

学生活动：观察图片，回答。

预设答案：这是珍珠鸟，它小巧玲珑，羽毛漂亮。

教师追问：今天我们来学习一篇关于珍珠鸟的课文，看看作者和珍珠鸟之间发生了什么故事。

[设计意图]通过图片导入，激发兴趣，引出课题。

环节一：初读课文，识字学词

教师活动：布置自读任务——自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。

学生活动：自由朗读课文，圈画生字词。

教师活动：出示生字词卡片，指名认读，重点正音：“蔓”读wàn，“幽”读yōu，“睑”读jiǎn。

学生活动：开火车读、齐读生字词。

教师提问：“信赖”是什么意思？

学生活动：联系上下文理解。

预设答案：“信赖”是信任、依赖的意思。

[设计意图]落实字词教学，为理解课文扫清障碍。

环节二：梳理脉络，感受亲近

教师活动：布置默读任务——默读课文，边读边思考：珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程是怎样的？

学生活动：默读课文，圈画关键信息，小组讨论。