第 9 课 导体和绝缘体 教案 苏教版科学四年级上册.docxVIP

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第9课导体和绝缘体

【教学目标】

科学观念

知道容易导电的材料叫导体，不容易导电的材料叫绝缘体，能区分生活中常见的导体与绝缘体。

了解人体、自来水、盐水都属于导体，潮湿会降低材料的绝缘性能，形成“潮湿环境易触电”的科学认知。

初步了解半导体的概念，知道硅、锗等半导体材料是制作芯片的核心，感受科技发展的价值。

科学思维

能依据电路检测器的亮灭现象，对材料的导电性进行判断、分类，形成“证据—推理—结论”的科学思维模式。

能结合电工工具的结构，分析导体与绝缘体的不同作用，建立“结构与功能相适应”的观念。

探究实践

能正确组装、调试电路检测器，并规范使用它检测多种材料的导电性，完成预测、检测、记录、归纳的完整探究流程。

能完成人体导电、液体导电实验，观察现象并分析结论，理解导体的多样性。

态度责任

在检测实验中培养严谨、细致、实事求是的科学态度，体验探究的乐趣。

树立安全用电意识：不湿手碰电器、不用湿布擦插座、不触摸带电设备，了解潮湿环境的用

电风险。

【教学重难点】

重点：用电路检测器区分导体和绝缘体，理解二者的定义与区别。

难点：理解导体与绝缘体配合使用保障用电安全的原理，认识人体、水的导电性与安全用电的关系。

【教学准备】

教师准备：教学课件（含实验视频：检测物品的导电性能、检验不同液体的导电性能）电路检测器、瓷勺、塑料尺、铅笔芯、铁