第 10 课 解暗箱 教案 苏教版科学四年级上册.docxVIP

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第10课 解暗箱

【教学目标】

科学观念

1.知道可以用电路检测器根据小灯泡的亮灭、明暗变化，判断暗箱内部导线的连接情况。

2.理解小灯泡“不亮”表示触点间断开，“亮度不变”表示只有导线连接，“更亮”表示接入了电池，“变暗”表示接入了小灯泡（或其他用电器），能根据现象推理暗箱内部结构。

3.了解“解暗箱”是科学研究的重要方法，广泛应用于电路故障排查、医学、地质勘探等领域。

科学思维

1.能根据检测器的现象，进行逻辑推理，形成暗箱内部的电路模型，发展证据推理与模型建构能力。

2.能按照一定顺序检测触点，做到不重复、不遗漏，培养严谨、有序的科学思维习惯。

探究实践

1.能规范检测三触点、四触点电路暗箱，记录小灯泡的亮灭与明暗变化，并根据结果推测内部电路连接图。

2.能小组合作设计、制作电路暗箱，并与其他小组互换检测，完成解暗箱挑战。

态度责任

1.在解暗箱的探究过程中，培养耐心、细致、尊重证据、勇于验证的科学探究品质。

2.体验推理与验证的乐趣，感受科学探究的严谨性，增强实证意识。

【教学重难点】

重点：用电路检测器检测暗箱触点，根据小灯泡的亮灭判断触点间是否连通。

难点：根据小灯泡的亮度变化，推理暗箱内部接入的是电池还是小灯泡，构建完整的电路模型。

【教学准备】

教师准备：教学课件（含课本图片、检测步骤视频）、电路检测器、三触点暗箱、四