人教版道德与法治五年级上册第9课《综合国力日益提升》教案设计.docxVIP

人教版道德与法治五年级上册教学设计

9.1综合国力日益提升——人民生活奔小康

教材分析

本课选自五年级上册第三单元《进行改革开放》第9课《综合国力日益提升》，本课时主题为人民生活奔小康。教材从“小康”一词的历史渊源切入，讲述邓小平提出小康社会奋斗目标；通过三个小组探究活动，分别从基层群众自治、民生改善、重大工程建设三个角度，展现改革开放后我国小康社会建设成果，让学生体会国家发展给人民生活带来的实惠，理解综合国力提升和百姓幸福生活之间的联系，落实改革开放的国情教育。

学情分析

五年级学生已经从家庭生活、新闻媒体中，感受到生活条件越来越好，知道国家有很多大型工程，但对“小康”的概念比较模糊，不了解小康的历史来源；对于取消农业税、基层群众自治制度、南水北调工程的意义缺乏系统认知。学生思维以具象思维为主，喜欢小组探究、故事案例学习，适合借助图片、短视频、情境问题引导，从身边生活上升到国家制度、国家工程的理解，建立家国联系。

素养目标

政治认同：知道小康社会的由来，了解改革开放我国在民生、民主、重大工程方面的建设成就，认同国家政策，体会党和国家一心为人民谋幸福。

道德素养：感受时代发展带来的幸福生活，懂得珍惜当下的小康生活，树立感恩时代的道德情感。

法治观念：了解村委会、居委会基层群众自治，知道村民委员会由村民直接选举产生，懂得人民依法管理自己身边事务。

健全人格：学会多角度