9.《从百草园到三味书屋》说课稿47.docxVIP

《从百草园到三味书屋》说课设计

【教学目标】

１、有感情地朗读，感知课文，理解内容，从中了解鲁迅童年的足迹。

２、揣摩本文语言的准确、真切、生动的表达效果。

【教学重、难点】

１、重点：

品味语言。

２、难点：

描写三味书屋部分的内容，引导学生适当感知即可，无须深究。

【课前准备】

１、读准字音，特别是下列粗点字的音，并且抄写这些词语：

确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸倜傥书塾

２、读顺文章，尤其是引用的古文。

【教学过程】

一、开课导语

鲁迅先生小时侯，家的后面有一个很大的园，知道叫什么园吗？（学生回答，教师板书“百草园”）鲁迅11岁前是在这里度过的。１２岁那年他去上了私塾学堂，知道他当时读书的地方叫什么吗？（学生回答，教师板书“三味书屋”）鲁迅在这里度过了６年。人到中年的时候，鲁迅难忘这两段生活，便写下今天我们要学的课文《从百草园到三味书屋》（教师补上“从”、“到”二字）。让我们一同走进鲁迅的童年，探寻一下他成长的足迹吧！

二、感知理解

１、放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“……的百草园”“……的三味书屋”说出来。

可能的说法：美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园……

单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋……

（答案可以是多样的，只要大致意思正确即可，不要求完全正确）

２、有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是