2.9 弹力（教学设计）科学粤教粤科版五年级上册 2026秋.pdfVIP

第9课《弹力》教学设计

粤教粤科版五年级上册第二单元

一、教学目标

科学观念：

知道物体受到外力作用会发生形变，理解弹力是物体发生形变时产生的使其恢复原状的力；

知道物体的形变是有限度的，了解“弹性限度”的概念。

科学思维：

能通过观察、比较和归纳，分析物体形变与弹力之间的关系；

能基于实验证据推理出弹力产生的条件。

探究实践：

能通过对直尺、弹簧和橡皮筋的按压、拉伸操作，感受并记录物体的形变和手部感觉；

能选择合适的记录方式（绘图、表格、文字）记录实验现象。

态度责任：

乐于动手实验，在实验中能如实记录、认真观察，培养严谨的科学态度。

二、教学重难点

重点：知道什么是弹力，理解弹力是物体发生形变时产生的使其恢复原状的力。

难点：通过实验感受并归纳弹力的产生条件；理解弹性限度的概念。

三、教学准备

直尺、弹簧、橡皮筋（每组一套）、实验记录单

四、教学过程

（一）情境导入

教师出示射箭比赛图：“射箭比赛时，运动员沉着地拉弓，弓的形状发生了变化。随后，

只听‘嗖’的一声，箭快速飞出，弓又恢复成原来的样子。”

教师提问：“箭被射出去与弓的形状变化有关吗？”