《探索三角形面积》教案（3课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《探索三角形面积》教案（3课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经掌握长方形、正方形、平行四边形面积计算方法，经历过平行四边形面积公式的推导过程，熟悉割补转化的数学思想，能够借助动手拼摆、剪拼操作探究图形问题。学生已经认识三角形，能够辨认锐角、直角、钝角三角形，会测量三角形的底和对应的高。但学生存在明显难点：容易混淆三角形底与高的对应关系；推导面积公式时，很难自主想到“两个完全一样的三角形拼成平行四边形”；容易忘记公式当中的“÷2”，经常直接套用平行四边形面积公式计算三角形面积。同时部分学生动手操作后，不能把操作过程转化