《比大小》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册.docx

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《比大小》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经掌握整数大小比较的方法，理解从高位依次比较的逻辑；经过本单元前面课时的学习，认识小数数位顺序表，理解十分位、百分位对应的计数单位0.1、0.01，能够读写一位、两位小数，生活中经常接触身高、价格、运动成绩等小数数据，具备一定生活经验与小组交流探究能力。

学生存在明显的前概念误区，会直接迁移整数比较经验，误认为小数的位数越多，小数就越大，例如错误认为0.79＞0.9。学生可以借助单位换算、方格图理解直观现象，但自主抽象归纳小数比较完整方法的能力不足，对于不同位数小数