第2章 婴幼儿心理发展的主要理论流派.pptxVIP

婴幼儿心理发展第二章婴幼儿心理发展的主要理论流派

学习目标010203理解婴幼儿心理发展的主要理论流派及其基本观点。理解不同理论流派观点对早期教育的启示。认识到理论知识对于促进婴幼儿心理发展的价值，增强专业自信。

思维导图

第一节成熟势力说

一、成熟势力说（一）基本观点格赛尔认为，支配儿童发展的因素有两个：成熟和学习。成熟的基础作用成熟是发展的重要条件，决定个体发展的模式和方向，是促进儿童发展的内在动力。学习的促进作用学习则是在成熟的基础上提供发展途径或契机的过程。只有个体达到一定的成熟水平，相应的学习才能发生。

一、成熟势力说（二）早教启示成熟是学习的基础。只有当婴幼儿的身心发育到一定水平时，相应的学习才会发生。尊重婴幼儿的发展规律格赛尔指出，无论如何，父母必须和他们的孩子一起成长。父母应和婴幼儿共同成长0102

第二节精神分析学说

一、弗洛伊德的精神分析理论（一）基本观点：人格结构本我是人格结构中最原始、最基本的部分，代表着与生俱来的本能和原始欲望。本我01自我是人格结构中的理性部分。自我02超我是人格结构中的道德层面，代表着社会规范、价值观念和理想的内化。超我03

一、弗洛伊德的精神分析理论（一）基本观点：心理性欲的发展口唇期（0-1岁）0-1岁，性本能最集中投放的区域是口唇。婴幼儿主要通过吸吮、吞咽、咬等口唇活动获得快感。肛门期（1-3