第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计 必修 中外历史纲要（上）.docxVIP

2026-2027学年

高中历史必修《中外历史纲要（上）》

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

教学设计

【教学目标】：（锚定核心素养，分层落地）

（一）唯物史观

1.通过分析汉初经济凋敝与休养生息政策的内在联系，理解生产关系适应生产力发展的客观规律。

2.探究豪强地主势力膨胀与东汉衰亡的关联性，认识经济基础对上层建筑的决定作用。

3.辩证看待汉武帝大一统政策的积极作用与历史局限，认识历史发展的复杂性与曲折性。

（二）时空观念

1.构建两汉历史时间轴（公元前202年—公元220年），精准定位关键事件（西汉建立、文景之治、汉武帝大一统、王莽篡汉、东汉建立、光武中兴、黄巾起义等）。

2.结合两汉疆域图，对比汉初与汉武帝时期、西汉与东汉的疆域变化，地方行政区划的变化，理解边疆治理与疆域拓展的时空逻辑。

（三）史料实证

1.研读《史记》《汉书》节选、汉代画像石、简牍等史料，实证郡国并行制的利弊、汉武帝经济政策的影响等历史结论。

对比不同史料对同一事件（如鸿门宴、七国之乱、张骞通西域）的记载差异，分析史料价值与史家立场，培养史料辨析能力。

（四）历史解释

1.通过小组探究，阐释“汉承秦制，有所损益”的内涵，梳理说明郡国并行制到推恩令、黄老之学到独尊儒术的演变逻辑。

2.结合史料与所学，多角度解读汉武帝大一统措施的内在关联，客观评价其历史作用与局限。

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