第6课“机器诗人”-教学设计（表格式）-2026-2027学年九年级全册《信息科技》（西师大版）.docxVIP

2026-2027学年

九年级全册第6课“机器诗人”教学设计

年级

九年级

单元/主题

第二单元：初探人工智能

课名

第6课：机器诗人

一、教学建议

教学时长建议

2课时

教学目标

本课的主要教学目标：

1.了解自然语言处理技术的基本原理，了解如何使用自然语言处理技术来处理文字数据；

2.了解人工智能在艺术领域的应用，感受人工智能的魅力；

3.通过对比分析人与人工智能写诗过程，进一步理解机器学习的过程。

教学设计建议

教学设计建议如下：

1.使用跨学科融合方式，将科技的理性和艺术的感性相结合，渗透课程思政教育；

2.对比分析人与机器写诗的过程，在迁移反思中实现基于理解的学习；

3.通过层递式问题串，在提出问题、解决问题、质疑辩思中不断提升。

教学方法建议

在学习引入方面，教师可以结合人工智能写诗等案例，引入本节课。

在新知学习方面，对于自然语言处理技术的知识内容，建议教师引导学习者了解自然语言处理技术的基本原理，如文本分词、词性标注、句法分析等。教师可以使用小组合作、任务探究等方式，引导学习者探讨自然语言处理技术在各个领域的应用场景，如智能翻译、情感分析、智能问答系统等，让学习者了解自然语言处理技术的应用。

在“项目探究”方面，教师指导学习者进入“九歌智能诗歌写作系统”，体验智能写诗，让学习者了解其如何利用自然语言处理技术分析语义、韵律和词汇，从而生成具有文学