2026年高中语文《题乌江亭》重新评判历史咏史教案.docxVIP

2026年高中语文《题乌江亭》重新评判历史咏史教案

一、教材分析

（一）文本编排定位

1.所属课程体系属性

（1）本课时内容选自2026版统编高中语文选择性必修第三单元“史传与咏史作品研习”拓展板块，是核心精读篇目《鸿门宴》的延伸思辨配套内容，对接2026年普通高中语文课程标准“中华传统文化经典研习”任务群高二学段学业要求，属于史传文本向文人史识表达创作的过渡性学习载体。原教材对《题乌江亭》的常规编排仅做基础字词注释、咏史手法标注，本次“重新评判历史”的专题设计突破了单篇文本的边界，串联同题材的李清照《夏日绝句》、王安石《叠题乌江亭》形成“乌江咏史三题”互文阅读单元，打通史事实录、文人阐释、当代思辨三个学习维度。

2.核心素养对接维度

（1）精准对应2026新课标思辨性阅读与表达任务群水平3层级要求，即学生在高二结束阶段需具备“对大众普遍接受的历史定论进行有理有据的审辨反思，规避非黑即白的二元判断误区，形成独立理性的认知逻辑”；同时对接文化传承与理解核心素养的落地要求，引导学生体会中国传统文人“以史为鉴、观照自身”的咏史创作精神内核，避免将咏史诗简化为应试背诵的文学符号。

（2）本课时内容的前序衔接高一必修下册《鸿门宴》的史传精读经验，后序对接选择性必修下册《史记·项羽本纪》整本书选读任务，形成从“读史实”到“辨史识”再到“抒己志”的完整学习链条，填补了传统古诗文教学中“只讲作