2026年初中语文《浣溪沙·身向云山那畔行》纳兰词作教案.docxVIP

2026年初中语文《浣溪沙·身向云山那畔行》纳兰词作教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.（1）《浣溪沙·身向云山那畔行》是2026年部编版义务教育初中语文八年级下册“课外古诗词诵读”单元的收录篇目，对应新课标第四学段古诗文阅读学业质量要求，是清代满族文人汉语创作的代表性边塞词作，承接前一单元《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》的古典诗词意象品读训练要求，同时为后续清代文言散文学习搭建审美过渡桥梁。该篇目与传统盛唐边塞诗词形成风格差异，填补了初中阶段清代非汉族文人边塞主题文本的内容空白，是落实“中华多民族优秀传统文化传承”教学要求的核心载体。

（2）全词仅42字，属于纳兰性德《饮水词》中风格刚健沉郁的代表性作品，跳出其词作常见的男女相思、亲友别离等私人化愁绪表达范畴，将个体行旅感受与历史兴衰、天地苍茫的宏大思考融合，形成“哀婉而不纤弱，阔大而不空洞”的独特审美特质，是学生理解古典诗词“小篇幅承载大格局”创作特点的典型范本。

（二）素养承载

1.（1）本课时内容严格对标2026新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段的实施要求，核心指向四大语文核心素养的落地：在语言建构层面落实古典诗词诵读、字词积累能力训练，在思维发展层面搭建“意象-情志-意境”的分层品读支架，在审美鉴赏层面引导学生识别不同风格边塞诗词的审美差异，在文化自信层面传递多民族文化交融背景下中华文脉的统一性与多元性特