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部编版五年级上册例句仿写教学设计

教材分析

这一单元的核心，是教孩子们学会“留心观察”，别总盯着天花板发呆，得把眼睛睁大点，去瞅瞅身边的细枝末节。部编版五年级上册搞了个新花样，专门设了“阅读链接”板块，挺有意思。以前上课就是死抠课本，现在好，直接引入课外文章当“拐杖”，让学生在阅读里学表达。这就好比在阅读和写作之间架了一座桥，学生先在桥这头看风景，到了桥那头试着走两步，慢慢就敢自己过河了。

这节课要仿写的例句，重点在于那个“体会静态描写和动态描写”的语文要素，顺便再练练标点符号的用法。五年级的孩子，骨架子虽然立起来了，但写出来的句子往往干巴巴的。他们能堆砌很多字，却不知道怎么把句子的节奏调顺，更不懂怎么用逗号、句号来给句子“加点料”。这不仅是简单的抄作业，更是对画面感和语感的深度打磨。我的设计思路，就是得打破他们脑子里那些僵化的条条框框，用对比阅读让他们看看，同样的意思，换个说法，气场立马就不一样了。

学情分析

这帮孩子正处于形象思维往抽象思维转化的当口，对文字的要求高了，不光是懂个大概，非要搞懂个所以然。他们老喜欢盯着表面看，看见个“像”字就兴奋，却忘了本体和喻体到底哪儿像。比如写比喻句，他们可能把天上的云和海里的水瞎凑在一起，看着热闹，其实逻辑不通。这就像挂在天上的云彩，看着美，其实不着地。教学的时候，我不能光讲大道理，得把句子的“骨架”抽出来，带着他们拆解、重组，让他们在一次