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2026年小学成语故事《登峰造极》追求卓越语文课堂教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时教学内容选自2024年修订版部编版小学语文五年级上册第三单元“中华优秀传统文化·成语故事”拓展模块，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“文化自信”领域“热爱中华优秀传统文化，主动积累并运用中华经典语言材料”的要求，单元语文要素为“梳理中华优秀传统文化载体的基本特点，体会其中蕴含的精神内涵，学习创造性地复述文化故事”。

（二）文本价值

《登峰造极》作为蕴含“追求卓越”精神内核的经典成语，其溯源可至南朝宋刘义庆《世说新语·文学》，原文为“不知便可登峰造极不？然陶练之功，尚不可诬”，原用于评价东晋高僧支道林对《庄子·逍遥游》的注解造诣远超前代学者，后逐步衍生出“技艺、成就达到最高水准”的褒义用法及“做坏事猖狂到极点”的贬义用法，兼具文化传承价值与现实教育意义。

（三）编排意图

教材将其安排在第三学段，旨在通过成语学习，一方面落实学生字词积累、语言运用的能力目标，另一方面引导学生体会“持之以恒、精益求精”的精神内核，树立追求卓越的成长意识，实现“文化育人”的课标要求。本内容教学完成后，可衔接单元后续“成语故事会”“我的卓越成长计划”等实践活动，形成完整的文化学习闭环。

二、学情分析

本次授课对象为小学五年级学生，平均年龄11岁，结合2025年某市教育局学业质量监测数据及班级前置