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部编版五年级上册松鼠教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版五年级上册第七单元。这个单元的主题是“作家笔下的动物”，核心要求是让学生体会作者是如何表达对动物的喜爱。松鼠这一课，恰好是落实这一要素的最佳载体。布封笔下的松鼠，跟以往那种干巴巴的说明文完全不一样，读起来像是在看一部生动的小电影。教学时，不能只盯着“外形漂亮”或者“搭窝技术好”这些知识点死磕，关键是得带着学生钻进文字里，去感受作者对这只小动物的喜爱。我们要把科普知识和文学欣赏结合起来，让学生在品词析句的过程中，明白什么是好的说明文。

从培养语文核心素养的角度看，这篇课文不仅是阅读的范文，也是写作的相关治疗。课后题特意让学生对比课文和《动物素描》，这其实就是在引导学生区分“科普说明文”和“文学散文”。我们要让学生明白，好的说明文也可以写得像散文一样美，前提是观察要仔细，情感要真挚。五年级的学生已经有了一定的信息筛选能力，但往往容易忽略文本的情感色彩。课堂上，我们要重点引导他们从“说明事物”上升到“鉴赏语言”，在具体的词句里体会作者把动物“拟人化”的高明之处。

学情分析

五年级的孩子，正处于从儿童向少年过渡的阶段，他们的抽象思维能力在飞速发展，对客观世界的认知不再满足于表面的热闹。松鼠这种生活在森林里的精灵充满了神秘感。虽然他们平时也接触过不少动物科普读物，但大多是零散的、碎片化的信息。像布封这样用文学性极强的笔触去描绘动物生活