高中一年级信息技术《信息的编程加工——用Python实现文本文档的智能分析》教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术《信息的编程加工——用Python实现文本文档的智能分析》教学设计

一、教学基本信息

本课面向高中一年级学生开设，对应教科版高中信息技术必修一《数据与计算》模块中信息的编程加工这一核心内容。课时安排为两课时连排，共90分钟，授课地点为学校计算机网络教室，每位学生配备一台安装有Python3.x环境及第三方库的计算机，教师端配有广播教学系统与课堂即时反馈平台。

本节课的真实任务情境设定为：学校图书馆希望统计本年度学生借阅记录中出现频率最高的主题词汇，以便优化明年的采购计划。学生将以图书馆小助理的身份，编写程序对一份真实的借阅文本数据进行分词、统计与可视化输出，完成从数据到信息再到决策依据的完整加工过程。

二、课程标准对应与教材分析

《普通高中信息技术课程标准》明确指出，计算思维是本学科的四大核心素养之一，要求学生能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。本节课正是将这一要求落到实处的关键节点：信息的编程加工是学生从使用现成软件走向创造加工工具的分水岭。

教材中本节内容位于算法基础之后、信息集成之前，承担着承上启下的功能。前一阶段学生已经掌握了流程图绘制、顺序结构、分支结构与循环结构的基本表达，但对为什么要用程序加工信息缺乏真实体验。本设计将教材中的知识线索重新组织