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高中信息技术必修1《数据的可视化表达》教学设计

一、教学设计说明

本课内容选自高中信息技术必修1数据与计算模块中数据处理与应用单元，是在学生已经完成数据采集、Python基础编程及数据整理等前置学习之后，进入数据价值挖掘阶段的关键一课。数据的可视化表达承担着桥梁作用：向上连接数据加工的技术准备，向下通向数据分析结论的准确传达。本设计面向高一年级学生，计划用两课时连排完成，共计90分钟。

设计遵循真实情境驱动、工具选择理性、图表素养并重、技术伦理渗透四条主线。不追求软件操作的堆砌，而是围绕图表为什么能说服人、又会怎样欺骗人这一核心问题展开，让学生在会画之上达到画对、画好、画得有责任的层次。

二、课标依据与教材分析

课程标准要求学生在解决问题的过程中感知数据与计算对人们生活的影响，能根据需求选用合适的数字化工具对数据进行加工处理，提炼并形成结论，体验数字化学习与创新。可视化表达正是提炼与呈现环节的落点。

教材将可视化内容置于数据处理流程之后，涉及常见图表类型（柱状图、折线图、饼图、散点图等）的选择逻辑，以及使用电子表格软件和Python第三方库（matplotlib等）生成图表两种路径。教材侧重技术实现，但图表类型的选择依据、视觉设计的基本原则、图表误用的辨析等素养性内容需要教师补充与重构。本设计将教材原有的任务列表式结构改造为问题链驱动式结构，使技术学习始终服务于表达目的。

三、学情