初中道德与法治新人教版九年级上册第二单元第四课第一框 社会主要矛盾的变化教案（2026秋版）.docVIP

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第一框社会主要矛盾的变化

【教材分析】

本框是九年级上册第二单元第四课第一框内容，是学生认识我国新历史方位的核心基础。教材立足中国特色社会主义新时代的时代背景，梳理了我国社会主要矛盾的演变历程，重点阐释新时代社会主要矛盾的具体内涵、转化依据，核心厘清社会主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的“变与不变”辩证关系。本框承接初中低年级国家发展基础认知，为后续学习进入新时代的意义、国家发展战略、强国目标奠定理论基础，是构建学生新时代国家认知体系的关键课时，兼具理论性、基础性和时政性。

【学情分析】

九年级学生具备一定的生活感知和社会观察能力，能够直观感受到当下生活水平大幅提升，衣食住行、科技发展、民生保障等方面远超以往，对国家发展变化有感性认知。但学生缺乏系统的理论认知，不清楚我国社会主要矛盾的演变逻辑，难以深度理解“人民美好生活需要”和“不平衡不充分发展”的核心内涵，极易混淆“主要矛盾变化”和“基本国情不变”的关系，容易片面认为我国已经脱离社会主义初级阶段。同时学生对时政理论知识兴趣偏弱，需要结合生活化真实情境、身边案例拆解抽象理论，降低学习难度。

【核心素养目标】

政治认同：了解我国社会主要矛盾的演变过程，深刻认同新时代社会主要矛盾判断的科学性、正确性，认同党和国家立足国情制定发展政策的合理性，增强对中国特色社会主义的道路自信。

道德素养：从社会主要矛盾变化中体