第一单元：聆听音乐课《快乐的农夫》 教学设计2025-2026学年一年级下册《艺术 唱游音乐》西大版.docxVIP

【领域标签】教育资料/小学一年级/音乐/教学设计

第一单元：聆听音乐课《快乐的农夫》教学设计

（一）课题年级

一年级

（二）学情分析

1.学生已有知识技能分析

（1）感受与欣赏技能。

学生能在老师引导下认真聆听乐曲，能直观地感受音乐的情绪，并能用肢体表现音乐。

（2）音乐知识技能。

学生能通过简单的肢体律动，感受歌曲的强弱规律。

（3）演唱技能。

学生能用正确的演唱姿势和呼吸方式演唱，能够模仿教师的表情和声音模唱旋律。

（4）识读乐谱技能。

学生能够感受音乐的高低起伏、节奏宽松和紧密，能随琴哼唱旋律。

2.学生已有学习策略分析

学生已有一学期的音乐课的学习经验，对音乐的兴趣很浓厚，并能随音乐用简单的动作表现不同的音乐情绪，能在律动、集体舞、音乐学习中与他人合作，能用正确的歌唱姿势、歌唱状态、呼吸、节奏、自然的声音以及恰当的音量，进行歌曲的演唱，能根据指挥手势做出恰当的换气反应。

3.学生认知心理分析

一年级的学生以形象思维为主，好奇好动，模仿能力强，注意力集中时间短，乐于参与音乐活动，对声音和图画比较敏感，能大胆表达自己的想法和看法。

（三）学习目标

（1）通过聆听、律动、演唱等方式，感受农夫劳动时欢快的情绪。

（2）通过聆听、律动表现等方式，感受钢琴的音色，并了解独奏这一演奏形式。

（3）通过想象农夫劳作的场景和动作，随音乐律动，感受四四拍的强弱规律。