1.1 感受空气 教学设计含反思二次备课2026秋教科版四年级科学上册.docx

《感受空气》教学设计

26秋新版教科版科学四年级上册·第一单元

课题

感受空气

授课者：

课型：新授探究课

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《感受空气》是教科版四年级上册第一单元“空气”的起始课。本课以“开窗通风时，风会吹动窗帘”这一真实生活现象切入，引导学生面对“空气无色无味，我们如何找到空气存在的证据？”这一核心问题。教材依次安排塑料袋收集空气、空瓶入水产生气泡、粉笔和橡皮入水观察气泡、比较空气和水、拓展土壤中是否有空气等活动，形成“看不见——找证据——作解释——会比较”的探究链条。

本课的教学重点不是让学生背诵空气的性质，而是让学生经历从现象到证据的推理过程：袋子鼓起说明空