统编版语文二年级上册第七单元《口语交际：看图讲故事》教学设计.docxVIP

2026-2027学年

《口语交际：看图讲故事》教学设计

教学目标：??

1.能按顺序观察四幅图，用完整、通顺的句子描述画面，会用礼貌用语（“请”“谢谢”）进行对话。

2.能通过观察角色表情、动作，推测情节发展，尝试给故事加细节（如语言、动作、心理活动等）。

3.体会“互助”的意义，愿意主动帮助他人或礼貌求助。

教学重难点：

重点：按图序说清“遇麻烦→找帮手→想办法→解决问题”的情节，运用礼貌用语对话。

难点：给故事添加生动细节（如动作、语言、心理等）。

教学过程：

一、趣味导入：猜谜+情境引入

1.?猜动物谜语（引出小兔、刺猬）。

2.提问：小兔子和小刺猬要去采蘑菇，看看路上发生了什么事情呢？

二、分步观察：图说情节

分别出示“图1→图2→图3→图4”的图片，引导学生分层观察：

1.图1：遇麻烦

提问：“小兔和刺猬在做什么？看起来心情怎么样？”引导学生观察“篮子、蘑菇、小河”，初步感知“遇到麻烦”的情境。

“它们为什么着急？”（引导说：“小兔和刺猬想采对岸的蘑菇，可是过不了河。”）

2.图2：找帮手

提问：“谁来帮忙了？它们有什么‘特长’？”（大象鼻子长、长颈鹿脖子长）

练说礼貌求助语：“请大象、长颈鹿帮忙时，该怎么说？”

3.图3：想办法

提问：“它们用什么办法过河？”（鼻子+脖子=“小桥”）

练说感谢语：“过‘桥’时，它们会对大象、长颈鹿说什么？”

4.