北师大版三年级上册第五单元 第2课时《比一比》教学设计表格式.docxVIP

第2课时比一比

教学目标

1.掌握角的大小比较方法（观察法、重叠法），能正确比较角的大小，理解角大小的影响因素。

2.发展空间观念、推理意识，渗透对比、归纳的数学思想，培养观察与操作能力。

3.在操作与比较中感受数学探究的乐趣，体会数学知识的严谨性。

教学重点

让学生掌握角的大小比较方法，理解角的大小与边张开程度的关系。

教学难点

让学生辨析角的大小与边长短无关，仅与边张开程度有关。

教学准备

学生每人准备教具三角尺一套

实物投影图片

教学过程（教师活动）

学生活动

设计意图

一、情景创设，导入课

师：展示小鸟图片，提问：“小鸟张开的嘴巴像角，妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？怎么比较？”

二、师生合作，探究新知

例1：比较妹妹和哥哥嘴巴张角的大小

教师活动：

发放附页图1

引导：学生动手操作“剪下∠1和∠2

尝试比较大小，师：可以怎么比？

师展重叠比较法点对齐，一边重合，看另一边张开程度，能得出∠2比∠1大/

例2：比较弟弟和哥哥嘴巴张角的大小

（1）师提问∠2边长，∠3边短，能直接看边长短比较吗？该怎么比？

（2）师组织用重叠法验证，强调角的大小与边长短无关，只看张开程度

例3：比较三角板角的大小

展示：两个三角板

提问：“比较相同角的大小，你发现什么？”

师：是的，边长短不同，角大小相同

师讲解：从角的“张口”，而非从角的“占地”角度来辨认角的大小，以体会角的大