小学数学北师大版一年级下册 装饰图中的奥秘 教案 教学设计.docxVIP

《装饰图中的奥秘》教学设计

单元整体分析

一、单元内容分析

本单元旨在通过开展“设计教室装饰图”的实践活动，引导学生在观察、思考、表达和设计的过程中，发现、描述重复的现象或事物，体会简单的“重复”规律，感受规律与现实生活的联系。本单元学生核心素养的发展重点是符号意识和应用意识。

“装饰图中的奥秘”一课，旨在激发学生设计装饰图的兴趣，借助开班会需要装饰教室，结合理解“生活中运用‘重复’的规律搭建广场一角”的情境，形成驱动性任务“设计教室装饰图”。“设计装饰图”一课，让学生经历完整地解决问题过程，在设计时需要思考装饰什么地方，用哪些物品装饰，如何将物品进行有规律的排列，如何呈现在设计图纸上。“装饰图展示会”一课，引导学生在展示与交流过程中清晰表达装饰图中运用了哪些规律，规律是否丰富，如何基于同伴的建议反思、改进自己的作品。再回到生活中，发现更多的“重复”的现象。

本单元以“设计教室装饰图”实践活动贯穿始终，经历发现和表示生活中的规律，运用规律解决问题之后，让学生再带着这样的眼光寻找生活中更多的“重复”规律，开拓学生的视野，初步发展符号意识和应用意识。

单元学习目标

1.结合“设计教室装饰图”的活动，经历发现和表示重复的现象或事物的过程，体会简单的规律；通过对不同事物所具有的共同规律的思考，选择合适的方法进行表示，初步发展符号意识。

2、经历发现规律、表示规律的过程，感受规律