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小学六年级科学“设计潜望镜”教学设计

一、教学设计的缘起与定位

潜望镜是教科版科学六年级上册“光”单元的经典工程实践课。新教材将“设计潜望镜”安排在学生学习了光的直线传播、光的反射规律之后，既是对光学知识的综合运用，也是本套教材在“技术与工程”领域的一次显性化尝试。教材提供的活动线索是：明确任务—设计方案—制作模型—测试改进—展示交流。这一线索与工程实践的真实流程高度吻合，是本课区别于普通实验课的核心价值所在。

六年级学生已经知道光沿直线传播，会用镜子玩“阳光接力”，也对“拐弯的光”充满好奇，但多数学生停留在“镜子能反光”的经验层面，尚未形成“入射角等于反射角”的定量认识，更缺少把规律转化为工