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小学二年级科学“制作恐龙模型”教学设计

一、教学背景分析

“制作恐龙模型”是教科版小学科学二年级下册的创新实践类课程，承接前期“动物的特征”“化石探秘”等学习内容，将古生物知识与动手实践深度融合。二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对恐龙充满浓厚兴趣，能说出霸王龙、三角龙等常见种类，却对恐龙的身体结构比例缺乏系统认知，动手制作时容易出现“重装饰、轻结构”的问题。

新教材强调“做中学、用中学、创中学”，本课以模型制作为载体，引导学生经历“观察特征—设计方案—动手制作—测试改进—展示评价”的完整工程实践流程。这既是对科学观念的巩固，更是对探究实践、态度责任等核心素养的综合培育。

二、教学目标

科学观念：说出至少三种恐龙的外形特征，知道恐龙的身体由头、颈、躯干、四肢、尾等部分组成，理解模型是对真实事物特征的简化呈现。

科学思维：通过比较不同恐龙的图片与模型，归纳其共同特征与差异，能根据特征选择合适的材料进行表现。

探究实践：经历设计、制作、测试、改进的完整过程，能用安全剪刀、彩纸、黏土、废旧材料等工具材料完成一件结构稳固、特征明显的恐龙模型。

态度责任：养成认真观察、耐心细致的制作习惯，树立节约材料、循环利用的环保意识，在小组合作中学会倾听与分工。

三、教学重难点

教学重点：抓住恐龙的外形特征进行模型设计与制作，保证作品结构稳固。

教学难点：处理各部位的比例关系与连接方式