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高中一年级信息技术必修一第二单元信息获取教学设计

一、教材分析与学情研判

《信息获取》是教科版高中信息技术必修一《数据与计算》第二单元的开篇内容，承接第一单元初识数据与计算，为后续的编程计算和数据处理奠定方法与工具基础。本单元包含认识信息获取的一般过程了解信息的来源及其获取方式掌握网络信息检索的策略与技巧学会辨别信息的真伪与价值四个核心任务，对应课程标准中信息系统与社会维度下对信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养的具体要求。

山东省东明县第一中学高一学生大多来自县域初中，信息技术起点差异明显。部分学生在初中阶段接触过网络基础知识，能熟练使用手机和搜索引擎，但检索停留在关键词堆砌层面；另一部分学生来自乡镇初中，数字化设备接触较少，打字速度、浏览器操作尚不熟练。两类学生的共同问题是：检索效率低、信息筛选意识薄弱、对信息真伪缺乏判断力、引用版权意识近乎空白。因此，本单元教学不能停留在工具操作层面，必须上升到信息获取的方法论与价值观层面。

二、教学目标

信息意识方面，学生能够根据实际问题分析信息需求，明确信息来源的渠道特征，主动判断信息获取的必要性与适当成本。

计算思维方面，学生能够将查找信息这一生活问题抽象为可操作的流程：确定需求、选择来源、确定方法、评价信息，并将关键词提炼、逻辑运算符运用视为可迁移的问题分解策略。

数字化学习与创新方面，学生能够熟练使用搜索引