2026 年小学《惠崇春江晚景》诗画相融沉浸式教学设计.docxVIP

2026年小学《惠崇春江晚景》诗画相融沉浸式教学设计

一、教材分析

（一）统编版教材定位

本教学设计对应统编版小学语文三年级下册第一单元第二篇古诗，单元以“可爱的生灵”为核心主题，编排《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》4篇文本，核心语文要素为“试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句”。《惠崇春江晚景》是北宋文学家苏轼为僧人惠崇的画作《春江晚景》创作的题画诗，是单元内唯一的跨艺术体裁文本，承担着落实“想象画面”要素、感知中华传统诗画共生审美特质的核心任务，既衔接一二年级古诗浅易理解的学习要求，又为高学段古诗意境感悟、艺术赏析奠定基础。

（二）新课标契合点

本设计完全贴合义务教育语文课程标准（2022年版）2026年落地实施的第二学段学业要求，对接“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”两大任务群要求：符合“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的古诗文学习要求，同时落实“尝试运用语文、艺术等不同学科的知识和方法，开展综合性学习活动，感受中华优秀传统文化的魅力”的跨学科学习要求，将古诗学习与美术赏析、动手实践深度融合。

二、学情分析

（一）已有基础

三年级学生处于第二学段起始端，经过一二年级系统的古诗文积累，已累计掌握34首浅易古诗文，92%的学生能借助注释、插图自主梳理古诗大意，87%的学生能根据诗句展开基础的画面想象。学生具备基础的美术绘画能力，对沉