2026 年小学《六月二十七日望湖楼醉书》动态描写教案.docxVIP

2026年小学《六月二十七日望湖楼醉书》动态描写教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.篇目归属

（1）《六月二十七日望湖楼醉书》是统编版义务教育小学语文六年级上册第一单元“古诗三首”中的第二首，是北宋文学家苏轼被贬杭州任通判期间的经典写景诗作，全诗共28字，以时间为序串联起云翻、雨泻、风卷、天晴四个连续动态场景，是第三学段落实“景物描写方法学习”语文要素的核心范本。

（2）本单元对应2026年修订版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）的学段要求：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”“能观察景物的变化，抓住特点写出自己的感受，尝试运用积累的有新鲜感的词句”，单元核心语文要素为“从阅读内容想开去，体会场景描写的表达效果，初步学习动态描写方法”，本诗作的教学承担着“以诗为载体，落实动态描写方法训练”的核心功能。

2.文本价值

（1）审美价值：诗作以极简的文字还原了西湖盛夏暴雨的突变场景，色彩对比强烈（黑云、白雨、碧水、青山），节奏明快跳跃，兼具画面美与韵律美，能帮助学生感知古典诗词的凝练之美。

（2）训练价值：全诗无一句静态描写，每句都藏有精准的动作词，动态描写的特征极为典型，适合学生拆解、提炼动态描写的核心技巧，为单元后续习作“变形记”中“写出事物变化过程”的训练做好铺垫。

（3）文化价值：诗作体现了苏轼身处逆境仍能发现自然之美的旷达人生态度，