2026 年小学《元日》新春古诗诵读活动教学设计.docxVIP

2026年小学《元日》新春古诗诵读活动教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本次诵读活动依托统编版小学语文三年级下册第三单元“中华传统节日”主题板块中的古诗《元日》，是2026年义务教育语文课程标准规定的第二学段中华优秀传统文化学习任务群的核心实践内容。本诗为北宋政治家、文学家王安石的代表作，全诗28字，以白描手法勾勒了北宋时期新春元日的典型场景：燃放爆竹、畅饮屠苏、日照千户、更换桃符，既有节日的喜庆氛围，也暗含作者革除旧弊、推行新政的政治理想，是连接古代传统节日习俗与当代新春文化的典型文本。

（二）价值指向

本次活动跳出传统古诗“讲-背-默”的单一教学模式，以“诵读”为核心载体，对接2026年学校新春文化周的活动安排，将识字、理解、诵读、展演、实践整合为一体，落实语文核心素养中“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”的四维目标，其中文化自信为核心导向，通过古今习俗的关联探究，让学生感受中华传统节日文化的延续性与生命力，符合2026新课标“以文化人、实践育人”的基本要求。

二、学情分析

（一）认知基础

本次授课对象为三年级第二学期学生，平均年龄8.5岁，此前已经积累了32首课内古诗，掌握了基本的生字认读方法和古诗断句技巧，90%以上的学生能独立读准注音版古诗的字音，75%的学生能按照2-2-3的节奏诵读七言绝句，具备开展诵读活动的基础能力。学生刚度过2026年春节，对贴春联、