2026 年小学《游山西村》乡野风情沉浸式赏析教案.docxVIP

2026年小学《游山西村》乡野风情沉浸式赏析教案

一、教材分析

（一）篇目定位

本教案对应统编版义务教育教科书小学语文四年级上册第三单元《古诗三首》中的第二篇精读篇目《游山西村》，为2026年修订版义务教育语文课程标准指定的“中华优秀传统文化类核心精读篇目”。所属单元人文主题为“触摸田园脉动，感受乡野魅力”，对应语文要素为“借助关键词句体会文本情感，尝试用多种方式表达自己的阅读感受”，隶属于“文学阅读与创意表达”第三学段学习任务群范畴。

（二）文本价值

《游山西村》为南宋诗人陆游42岁罢官归居绍兴山阴时所作，全诗以纪游为线索，串联起浙东乡野待客礼仪、田园风光、春社民俗、个人感慨四大内容，语言平实浅白、情感真挚饱满，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”兼具场景描写属性与哲理性，是小学阶段重要的古诗文积累名句。全诗共56字，覆盖3个要求会认的生字、4个要求会写的生字，涉及2个可拓展的成语（柳暗花明、山重水复）、2个中华传统民俗知识点，符合第三学段学生的古诗文学习容量要求。

（三）育人价值

本诗契合2026新课标“以文化人”的核心要求，一方面可引导学生感知传统乡野社会的淳朴民风、自然灵动的田园审美，增强对中华优秀传统文化的认同感；另一方面可通过哲理句的学习，引导学生建立“遇到困难不气馁、主动探索寻出路”的正向价值观，落实核心素养培养要求。

二、学情分析

（一）认知基础

四年级学生处于