26秋五年级上册语文3 珍珠鸟(1).docxVIP

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课题

3珍珠鸟

主备教师

【课前解析】

关注文本:作者以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。

【教学重点】

1.能借助关键语句,体会作者和珍珠鸟之间的情意。

2.能梳理作者与珍珠鸟之间情感变化的线索。

【教学难点】

能梳理作者与珍珠鸟之间情感变化的线索。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

教教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

【教学目标】

1.认识“悉、雏”等9个生字。

2.能借助关键语句,体会作者和珍珠鸟之间的情意。

3.能梳理作者与珍珠鸟之间情感变化的线索。

【教学过程】

一、回顾方法,揭示课文题目

1.快速浏览之前学过的两篇课文,作者是通过什么来表达情感的?

预设:《桂花雨》一课中作者通过回忆童年时和桂花有关的事情来表达对故乡的怀念之情。《落花生》一课中作者借助落花生的特点来表达要做有用的人的人生感悟。

引导:这就是借助具体的事物来抒发自己的思想感情,这节课我们来看看作者想要借助珍珠鸟表达什么情感,让我们一起走进课文《珍珠鸟》。(板书:珍珠鸟)

2.出示珍珠鸟的图片,简单介绍珍珠鸟。(出示课件3)

3.介绍作者。(出示课件4)

二、初读课文,学习生字

1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(出示课件5