26秋五年级上册语文“梳理与交流”和“初试身手”(1).docxVIP

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课题

“梳理与交流”和“初试身手”

主备教师

【课前解析】

【教学重点】

1.交流、总结说明性文章的特点,体会恰当运用说明方法的好处。

2.能试着运用多种说明方法,写清楚一种事物的特征。

3.能运用《金字塔》中的图文信息,介绍胡夫金字塔。

【教学难点】

能试着运用多种说明方法,写清楚一种事物的特征。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1时

教教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

【教学过程】

一、学习“梳理与交流”

1.教师导入:此单元我们学习了两篇说明性文章,这节课我们将梳理总结说明文的特点,以及学习运用基本的说明方法。(板书:“梳理与交流”和“初试身手”)

2.教师引导:学习了《太阳》和《金字塔》两篇说明性文章,你有哪些收获呢?在小组内畅所欲言,谈一谈。(出示课件3)

学生交流讨论。(出示课件4)

(1)两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。(2)两篇课文的形式不同,《太阳》是连续性文本,而《金字塔》是非连续性文本。(3)可以根据不同的需要,运用不同的说明方法。

3.教师提问:自读“梳理与交流”内容,除了大家所说的内容,你从“梳理与交流”中还获取了哪些信息?(出示课件5、6)

预设:(1)说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明,以帮助读者认识事物,获取知识。如,《太阳》围绕太阳体积大、温度高等特点来写,让读者对太阳有了更