26秋五年级上册语文1 桂花雨(1).docxVIP

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课题

1桂花雨

主备教师

【课前解析】

关注文本:《桂花雨》这篇课文,借助桂花这一具体事物,以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念,以及对童年生活无比怀念的感情。

1.认识“箩、杭”2个生字,会写“欣、兰”等9个字,会写“桂花、故乡”等8个词语。

【教学重点】

借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的情感。

【教学难点】

借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的情感。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

教教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.认识“箩、杭”2个生字,会写“欣、兰”等9个字,会写“桂花、故乡”等8个词语。

2.梳理文章脉络,能说出桂花给“我”带来的回忆。

【教学过程】

一、扣题导入,初识桂花

1.出示桂花图片,教师提问:同学们,你们知道这是什么花吗?(桂花)说起桂花,你们了解多少呢?(出示课件3)

学生自由发言。

教师揭示课文题目:金秋十月,桂子飘香。题目中还有一个“雨”字,那什么是桂花雨呢?刚看到题目的同学是不是猜测“桂花雨”就是桂花盛开的时候下的雨呢?相信已经预习了课文的你已经找到答案了,桂花走进了无数诗人的诗篇,也走进了台湾著名女作家琦君的童年生活。这节课,我们一起来学习琦君的一篇散文——《桂花雨》。(板书:桂花雨)

学生齐读课文题目。