2026 年小学《约客》雨夜候人情境体会教学设计.docxVIP

2026年小学《约客》雨夜候人情境体会教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

本课时教学内容出自统编版小学语文六年级下册“古诗词诵读”板块第9首《约客》，是2026版义务教育语文课程标准指定的小学阶段必背中华优秀传统文化经典篇目之一，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群中年段向高年段过渡的典型载体。诗歌为南宋“永嘉四灵”代表诗人赵师秀的传世名作，全诗仅28字，以江南梅雨时节的雨夜为背景，完整呈现了诗人候客未至的完整场景与细腻情绪，兼具生活化审美特征与汉语言炼字艺术价值。在教材序列中，该篇目承接高年段“初步感受古典诗词的韵律美、意境美，体会诗人的情感”的教学要求，同时为初中阶段系统学习宋诗“日常入诗、以小见大”的审美特点做铺垫。

（二）教材价值

1.文化传承价值

诗歌承载了江南地区梅雨物候、古代友人邀约习俗、传统油灯生活细节等多重传统文化信息，学生通过学习可感知宋代文人的日常交往场景，了解中华古诗词取材于生活的创作传统，落实2026新课标“传承中华优秀传统文化，增强文化自信”的核心素养要求。

2.语文能力发展价值

诗歌意象鲜明、炼字精妙，“敲”“落”二字是小学阶段古诗炼字教学的典型范例，同时全诗运用借景抒情的表达手法，可帮助学生巩固“抓意象、悟情感”的古诗学习方法，提升语言运用与审美创造能力。

3.育人价值

诗歌跳出传统古诗“言志、抒怀”的宏大叙事，聚焦普通人等待友人的日常细腻情绪