2026年称薪而爨成语故事勤俭观念教学教案.docxVIP

2026年称薪而爨成语故事勤俭观念教学教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课内容选自2026年版人教版小学语文四年级上册“中华传统美德成语专题拓展模块”，属于新课标明确要求的“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”重点教学内容。成语“称薪而爨”字面含义为称量好柴草的精准重量再点火做饭，脱胎于春秋时期鲁国贤臣季文子的正史事迹，最早收录于《淮南子·泰族训》，承载的是中国传统社会延续数千年的“理性规划、量入为出”的勤俭智慧，绝非大众刻板印象中的“吝啬抠门”。本课时跳出传统成语教学仅讲解字词语义的局限，将成语溯源、汉字拆解、生活实践、德育渗透深度绑定，完全对接2026年义务教育语文新课程标准提出的“核心素养导向下的文化自信培育”要求，同时呼应教育部2025年印发的《青少年勤俭素养培育专项行动指南》中“小学中高年级勤俭认知全员达标、行为践行率不低于85%”的硬性考核指标。

（1）本课时的内容设置既符合小学中年级学生的成语学习进阶规律，也补充了常规语文教材中勤俭主题素材“空泛化、口号化”的不足，用可感知的故事、可实操的测算替代了生硬的说教，让距今2000多年的传统生活智慧自然落地到当代小学生的日常学习生活场景中。

（二）育人价值

1.知识层面，完成“薪、爨”两个生僻文言汉字的认读拆解，让学生理解成语背后的古代社会生产背景，掌握文言实词的推导方法，累计拓展成语相关的传统文化常识不少于5个