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2026年秋季学期小学数学冀教版五年级上册教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.班级整体情况

（1）本次任教五年级1、2班，共92名学生，参照2025-2026学年四年级期末全市统一检测数据，两个班数学平均分为86.2分，合格率92.4%，优秀率47.8%，其中满分3人，90-99分41人，80-89分34人，60-79分11人，60分以下3人。分层占比为：优等生占22%，中等生占65%，学困生占13%。学生已掌握整数四则运算、小数初步认识、长方形与正方形周长面积计算、简单可能性判断、用八个方向描述物体位置等基础知识，具备初步的动手操作和小组合作能力，但存在计算准确率不均衡、解决复杂应用题时数量关系梳理不清、空间感知能力薄弱等共性问题。

2.认知发展特点

（1）五年级学生处于具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对贴近生活的实操性活动兴趣较高，已具备自主探究的基础能力，但逻辑推理的严谨性不足，对转化、数形结合等数学思想的应用不够熟练，约18%的学生存在审题粗心、计算跳步的不良学习习惯，学困生对抽象概念的接受速度较慢，需通过具象化演示降低学习难度。

（二）教材分析

1.内容框架

（1）本册为冀教版小学数学五年级上册，共设置9个新授单元、2个综合实践活动，具体内容为：第一单元《方向与路线》、第二单元《小数乘法》、第三单元《小数除法》、第四单元《可能性》、第五单元《四则混合运算