2026年秋季学期小学统编版道德与法治三年级上册(新教材)教学计划.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版道德与法治三年级上册(新教材)教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

2026年秋季学期我承担三年级1、2、3班道德与法治教学任务，三个班均为校级平行班，每班44人，合计132人，其中男生71人、女生61人，外来务工随迁子女占比32%，留守儿童占比8%，学困生占比7%。从2025-2026学年二年级下册道德与法治学业质量监测数据来看，三个班学生合格率100%，优秀率82%，89%的学生能主动遵守课堂规则，76%的学生能主动完成班级分配的劳动任务，但仍存在三类共性问题：一是认知与行为脱节，47%的学生能背诵公共规则内容，但日常出行、校园活动中践行自觉性不足；二是责任认知局限，39%的学生对家庭责任、集体责任的认知停留在“完成自己的事即可”层面，主动承担公共事务的意识薄弱；三是问题解决能力不足，28%的学生遇到学习受挫、同学冲突等情况时，习惯采用哭闹、告状等低龄化处理方式，不会自主协调解决。从认知发展规律来看，三年级学生处于低段向中段过渡的关键期，年龄集中在8-9岁，具象思维占主导，抽象逻辑思维初步发展，自我意识、集体归属感、规则意识逐步觉醒，对体验式、互动式教学的接受度较高，具备参与简单实践探究活动的能力，为本学期核心素养落地提供了基础条件。

（二）教材分析

本学期使用的是2026年新修订的统编版《道德与法治》三年级上册教材，严格依据《义务教育道德与法治课