2026年秋季学期小学统编版道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生认知基础

（1）授课对象为五年级学生，年龄集中在10-11岁，处于少年初期自我意识快速发展阶段，已具备3年系统的道德与法治学习基础，掌握了基本的公共生活规则、同伴交往方法、家庭责任要求等知识点，对社会现象有初步的辨别能力，乐于参与实践类活动，对国家、民族相关内容有较强的好奇心。2026年秋学期五年级学生普遍具备基础的数字化工具使用能力，能够自主查阅资料、完成小组合作任务，为探究式学习提供了支撑。

（2）学生存在的共性问题：一是部分学生对“自主”的认知存在偏差，将独立等同于不听他人劝告，面对烟酒、不良网络信息等诱惑的辨别和抵制能力不足；二是集体责任意识薄弱，多数学生参与班级事务的主动性不强，对民主管理的内涵理解模糊；三是对国家疆域、民族文化、中华优秀传统文化的认知多停留在碎片化的知识点层面，没有形成系统的认同感和自豪感；四是部分学生存在情绪管理能力不足、与家长沟通不畅的问题，需在教学中进行针对性引导。

2.教材分析

（1）本学期使用统编版《道德与法治》五年级上册教材，全书共4个单元10课，逻辑线从个人成长延伸到集体建设、国家认同、文化自信，符合五年级学生的认知发展规律。第一单元“面对成长中的新问题”共3课，聚焦课余生活选择、沟通交流方法、不良诱惑抵制三个核心主题，解决学生成长中