2026年秋季学期小学统编版道德与法治四年级(新教材)上册教学计划附进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版道德与法治四年级(新教材)上册教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生基本构成

（1）本班为2026年秋季学期四年级教学班，共有学生45人，其中男生23人，女生22人，学生年龄集中在9-10岁，处于中段向高段过渡的关键期，自我意识、独立意识逐步觉醒，对家庭、学校、社会的认知从感性感知向理性判断过渡，对“责任”“规则”“权利”等概念的理解需求明显提升。

2.学生学习基础

（1）经过前3个学年的统编版《道德与法治》课程学习，92%的学生已掌握基本的文明礼仪、行为规范，能遵守校规校纪，具备初步的集体观念；87%的学生能主动参与班级劳动、小组合作活动，具有基本的表达能力和实践能力，能完成简单的调查、记录类任务。

（2）学情短板方面，18%的学生存在与家长沟通不畅的问题，遇到家庭矛盾多采取哭闹、冷战等消极应对方式；22%的学生对公共责任的认知较为模糊，认为公共秩序的维护是成年人的责任，与自身无关；12%的学生存在网络使用不规范问题，存在过度刷短视频、在网络平台随意发言的情况，辨别是非、抵御不良信息的能力较弱；还有8%的学生责任意识薄弱，存在逃避家务、逃避班级劳动的行为。

3.学习特点

（1）四年级学生对情境化、体验式的学习内容接受度较高，对说教式、灌输式的教学内容抵触情绪较强，喜欢动手操作、角色扮演、实地调查等实践类学习活动，注意力集中时长约